包河区小学数学名师工作室

       复习课是以巩固梳理已学过的知识、技能为主要任务，并促进知识系统化，提高解决实际问题能力的一种课型。众所周知，复习课难上！一不留神，容易上成单纯的练习课或压缩饼干式的新授课。复习课该如何上？怎样让复习课上的有效而不枯燥？
       为了提升复习课教学的有效性，使学生整体、系统地掌握知识并感悟知识的价值，形成良好的认知结构，从而实现数学复习“知识构建”与“情感培育”的和谐同步，4月14日下午，小学数学整理与复习教学专题研讨活动由包河区小数教研三片承办在巢湖路小学阶梯教室举行。
       

近日，包河区教育同仁一行七人来到淮南，参加了在淮南举行的全省小学数学课堂教学观摩研究活动，倾听了各位参赛教师扎实细腻的观摩课，聆听了教育专家对几节课的点评和准确解读，让人茅塞顿开，收获颇丰。下面我就参加的这次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。
    1.创设情境，服务于教学
    在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，而理解数学与生活的联系，更有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。比如，马鞍山的程详老师的《认识众数》，一开始展示了淮南春季招聘会现场的图片，由此引出招聘广告，然后新课都围绕这则广告展开。

    阳春三月，杨柳依依。3月21日至24日，合肥师范附小和包河区教育同仁一行7人来到淮南，参加了全省小学数学课堂教学观摩研讨活动。
    在听课活动中，参赛教师各个朝气蓬勃、充满激情。他们的课展示了自身扎实深厚的教学基本功，从导入新课到课外拓展，语言精炼、问题设置恰到好处，每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。
    22日下午赛课结束后教育专家的点评，更是此次活动的点睛之笔 。是最让听课老师翘首期待的时刻。专家的点评深入地解读了新课程标准，让听课老师从优质课堂的表象深入了解到了课堂教学的深刻内涵，与会老师受益匪浅。
    这次淮南之行让听课老师们学到很多，感受很多，收获很多，大家表示

 

分数、百分数解决问题

                          ——整理与复习

合肥市凌大塘小学   黄国霞

教学目标：1、让学生运用所学知识解决生活中一些实际问题，并让学生体会到分数、百分数在生活中的运用是十分广泛的。

2、在探讨复习的过程中，进一步巩固掌握分数、百分数解决问题类型的特点及分析方法。

3、培养学生的分析、归纳能力，增强学好数学的信心。

教具学具：量杯、多媒体课件

教学重难点：稍复杂的百分数解决问题的特点及分析方法

教学过程：

  一、复习课的导入

（一）课前观察

 

合肥市王大郢学校   袁媛

经过将近一周的努力，终于顺利地上完了这节研讨课。虽然还有许多不足之处，但还是觉得轻松了许多，长长地舒了一口气。

活动结束后，我又重新拾起教材和教案，开始静静地思考，这才过去没多久的40分钟

本单元主要学习的是图形覆盖与平移之间的联系。在数表里框出几个数、在墙面上贴瓷砖、选择连号的参观券或座位等实际问题，都可以和图形的覆盖现象联系起来。围绕覆盖了哪里、有多少个位置可以选择等问题进行研究，发现其中的规律，能感受数学是研究客观世界里的事物和现象的工具，进一步发展数学思考，培养乐于探索的精神。教材编排了两道例题，例1里的覆盖比较简单，覆盖的位置只有一个维度上变化。例2里图形的覆盖位置，在两个维度上变化。练习十运用例题里的思想方法和认识的规律，解决日常生活、数学游戏中的实际问题。

 

课题	找规律（1）（苏教版 五年级下册）
执教者	合肥市王大郢学校  袁媛
教学内容	教科书第55～56页，例1、试一试、练一练，练习十第1～2题。	课　时	第1课时
教学目标

在之二的评课中提到“工夫在课外”。特此推荐阅读“记数法”和“数感”有关短文，希望能解近渴。冯发祥

关于“同”“

常规评课（冯发祥)  

一、明确目标